¡HASTA LA PRÓXIMA!

Ha sido un verdadero placer compartir esta experiencia con vosotras/os. Espero que volvamos a cruzarnos en futuros proyectos. Gracias por todo. ¡Sois geniales!

¡NUESTRO DIPLOMA!

¡Felicidades a todos aquellos que habéis conseguido el diploma acreditativo!

 

 

ÚLTIMA SESIÓN: GRAN FIESTA ÁRABE.

La última sesión fue más que divertida. Una gran profesora de danza oriental nos enseñó los mejores pasos del baile del vientre y lo pasamos en grande. Una pequeña muestra:

 

¡No os perdáis cómo nos movimos!

 

 

 

Más tarde las/os niñas/os explicaron las recetas que habían preparado con sus familias. ¡Todo estaba buenísimo! Por supuesto, compartimos todo lo que se había preparado con nuestras/os compañeras/os de las demás clases. ¡Fue un éxito! (No se han podido subir todas las fotos por daño de archivo y algunas fotos de algunas/os niñas/os han desaparecido).

 

 

NUESTRA REVISTA DIGITAL.

¡Lo prometido es deuda! En la penúltima sesión buscamos información y fotografías acerca de la Alcazaba de Almería para elaborar una sencilla y rápida revista digital. ¿Quién dijo que la historia y las TICs no podían convivir juntos? 

NUESTRA REVISTA DIGITAL

SESIÓN FINAL: FIESTA MUSULMANA.

Bueno chicos/as, este proyecto llega a su fin. Hemos aprendido mucho sobre la cultura musulmana en Almería, hemos hecho excursiones, manualidades, proyectos, etc. Todo llega a su fin y también el de este proyecto, pero no sin antes darle una despedida como se merece.

 

La fiesta comenzará con un repaso final a todo nuestro camino en el proyecto para seguir con la "danza del vientre" a manos de una gran experta, profesora de la Academia Mónsul Formación. Tras la danza, presentaremos los platos preparados en casa con nuestros familiares (elaboración, ingredientes, algún dato relevante andalusí...) y los probaremos todos. ¡Será genial! Por cierto, quien quiera venir disfrazado puede hacerlo.

 

Los platos que escogisteis en la última sesión son los siguientes: (Pinchad en el enlace para ver las recetas.)

 

Cous-Cous Dulce: Paco y Pedro.

Mamul (Pastelitos árabes): Edu y Álex.

Kebab de pollo: Carlos.

Arroz con leche estilo árabe.: Rocío y Helena.

Dátiles rellenos de pasta de almendra: Gabi.

Batido de fresa / Batido de chocolate (natural): Amanda y Samantha.

Pan durum dulce (tipo tortitas): Jaime.

Leche de almendras: Pablo.

Dulces árabes: Ana.

 

Las/os niñas/os que no asistieron a la última sesión y vayan a asistir a la última pueden llevar cualquier dulce (o salado) relacionado con el mundo andalusí.

 

Recordad que también existen recetas en YOUTUBE donde explican cómo se hacen. Un abrazo a todas/os.

 

 

 

 

 

7ª SESIÓN: ELABORAMOS UNA REVISTA DIGITAL.

En la séptima sesión hemos estado repasando nuestra visita a la Alcazaba con el cuaderno de actividades del Gabinete de Bellas Artes. La sesión se desarrolló con los ordenadores, de forma que podíamos averiguar cualquier dato que nos faltara para completar el cuaderno.

A continuación realizamos una búsqueda por internet de información, fotos y vídeos que vimos interesante para incluir en nuestra revista digital. Guardamos toda la información y en breve tendremos el resultado. Aprendimos a desenvolvernos mejor con las nuevas tecnologías, a realizar búsquedas de imágenes, vídeos e información relevante y descartar la que no nos servía, etc. La revista se elaborará con GLOSSI.

 

CARNÉ DE SOCIO DEL MILENIO DE ALMERÍA

¡Buena noticia chicas/os! Si queréis estar a la última en las novedades de actividades del Milenio de Almería, tanto vuestras/os madres/padres y vosotras/os podéis solicitar vuestro carné en la Asociación de amigos del Milenio del Reino de Almería en la siguiente dirección: http://www.mileniodealmeria.com/amra/

 

Además os informarán de todas las actividades que se van a poner en marcha directamente a través de vuestro correo electrónico.

 

 

NUESTRA VISITA A LA ALCAZABA.

Aquí están algunas de la fotos que hicimos en la excursión del pasado viernes. ¡Estoy seguro de que vosotras/os tenéis muchas más! :-)

JUEGO INTERACTIVO: LA ALCAZABA DE ALMERÍA.

Aquí os dejo un juego interactivo. ¡A divertirse!

JUEGO INTERACTIVO.

CUADERNOS DIDÁCTICOS "ALCAZABA DE ALMERÍA".

Agradecemos al Gabinete Pedagógico de Bellas Artes de Almería, que nos ha dado los cuadernos didácticos de la fortaleza y los trabajaremos en la sesión siguiente a la salida. Si queréis saber más acerca de estos magníficos cuadernos, podéis echarles un vistazo en el siguiente enlace:

CUADERNOS DIDÁCTICOS

Nuestra Alcazaba: legado musulmán en Almería.

La Alcazaba y las Murallas del Cerro de San Cristóbal de Almería, fueron declaradas Monumento histórico y artístico en el año 1931, reconociéndose desde ese momento su importancia histórica, arqueológica y artística. Es uno de los conjuntos monumentales y arqueológicos musulmanes más importantes de la Península Ibérica. Sus casi mil años de historia nos ha permitido conocer la evolución experimentada en la arquitectura civil y militar durante la dominación musulmana en Andalucía, debido a su construcción en diferentes fases y épocas, así como el origen y evolución de la ciudad.

El viernes sabremos mucho más, así que ahora me gustaría mostraros cómo era la fortaleza cuando contaba con todas sus edificaciones.

Antes de la visita, me gustaría recordaros el origen de nuestra ciudad, muy bien contada en este corto de animación. ¡Disfrutad!

                                                                                                                                                                                            

5ª SESIÓN: PROBAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS.

La quinta sesión del programa "Andalucía Profundiza" sirvió para completar los trabajos que habíamos empezado en la excursión al parque "El Boticario" y seguimos profundizando en el tema. 

Estuvimos comprobando nuestros conocimientos con juegos interactivos en la pizarra digital. Al principio nos costó un poco pero después éramos magníficos.

Más tarde estuvimos investigando en internet con los ordenadores sobre las plantas que habíamos recolectado en el parque para realizar nuestro propio herbario. Estuvimos recordando su símbolo andalusí, propiedades y usos.

Entonces nos pusimos manos a la obra con nuestros herbarios.

¡Este fue el resultado!

4ª SESIÓN: ¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN!

¡Hola a todas/os!

 

El sábado pasado fue muy especial. Fuimos al parque "El Boticario" para conocer las características del jardín árabe, su uso, tradición, plantas autóctonas...

 

Nada más llegar ya estaban esperándonos nuestros amigos de "Rutas por Almería" para realizar un montón de actividades.

 

Primero nos explicaron el uso de los jardines árabes, ya que nada se debaja al azar, incluyendo cada elemento del mismo de forma simétrica e integrando plantas, flores, azulejos y fuentes para crear un tranquilo paseo. Las/os niñas/os leyeron poemas que nos llevaban a la época almeriense andalusí.

 

Un poco más tarde aprendimos muchísimo sobre las plantas del jardín andalusí, sus características, sus aromas, sus usos como infusiones o elementos alimenticios e hicimos un juego por todo el jardín buscando tarjetas con nombres de las plantas que estaban escondidas donde se encontraban las mismas.

 

 

Cuando obtuvimos todas las tarjetas hicimos una pequeña recolecta de muestras de las plantas para conocer sus características, nombre científico y común y símbolo andalusí. Pudimos olerlas, tocarlas, mirarlas... Así que intentamos reconocerlas con los ojos vendados y... ¡no era nada fácil!

 

 

Por último, conocimos el origen de las norias, las acequias, los sistemas de riego y fabricamos una noria hidráulica con una botella de plástico, tijeras y un poco de maña.

 

 

Resumiendo, gran sábado con un grupo estupendo. Próximamente, más y mejor. :-)

 

 

EL JARDÍN: DECORACIÓN DEL PALACIO ANDALUSÍ.

En cuanto a los jardines palaciegos, se cree que el origen se encuentra en Siria, desde donde esta tradición fue importada por la dinastía Omeya. Este linaje ya había creado en su ciudad natal jardines con fines experimentales en sus almunias, residencias veraniegas, donde trataban de aclimatar plantas llegadas desde diversos lugares del mundo. Posteriormente, cuando Abderrahman Muawiyya, El Inmigrado, llegó a Al-Ándalus, como primer emir independiente, creó un jardín similar reflejo de la nostalgia hacia su origen.

Esta afición fue conservada por los siguientes soberanos omeyas y más tarde imitada y perpetuada por los emires de las taifas, quieres crearon exuberantes jardines botánicos en las inmediaciones de sus residencias. Como último dato, destaca que para el cuidado de estos lugares de recreo los gobernadores contrataban geóponos, científicos semejantes a lo que hoy serían ingenieros agrónomos, que se convirtieron en Jardineros Reales.

Los jardines andalusíes eran una simulación del Paraíso prometido.  Todo cuando habitaba en ellos estimulaba los cinco sentidos, desde el canto de los pájaros, el murmullo del agua que los recorría,  el sabor de sus frutos, hasta  la fragancia de sus flores.

Los olores que impregnan Hammam Al Ándalus proceden precisamente de esos aromas de las flores que crecían en esos jardines andalusíes.

Más información sobre los jardines ---> CLIC AQUÍ.

MEDICINA, BOTÁNICA Y FARMACIA EN "AL MARIYYA".

En relación a la medicina,  se introdujeron y cultivaron numerosas plantas.  Se experimentaron con propiedades y combinados, preparaciones como jarabes, ungüentos, infusiones, destilados, etc., recetas que se recogieron en compendios llamados farmacopeas. Se descubrieron propiedades medicinales de una gran cantidad de hierbas como el poleo, la menta o la manzanilla y otras plantas como el aloe. Otras muchas de estas hierbas, además se trasladaron a la gastronomía, por lo que en la cultura culinaria  de tradición andalusí existe una gran utilización de especias.

Esto  propició un gran desarrollo de la industria conservera. Es decir, se recogieron fórmulas para la creación de jarabes y ungüentos medicinales, aguas de flores para la cocina y perfumes, secado de productos hortofrutícolas, incluso mermeladas y confituras. En este sentido, las ciudades de Al-Ándalus llegaron a contar con grandes excedentes de producción, que dieron lugar a convertirse en exportadores de productos que, hasta entonces, ni tan siquiera habían existido en la Península, como es el caso de el azafrán.De este modo, es interesante rescatar una curiosa noticia del Centro Virtual Cervantes   que asegura que ya en el año 936, el califa Abd al-Rahman III “envió a su aliado norteafricano Musa Abi-l-Afiya telas y víveres, entre los que destacamos 300 envases de higos.”

LA AGRICULTURA ANDALUSÍ.

Respecto a la agricultura, los musulmanes introdujeron en Almería nuevas técnicas de experimentación de técnicas de cultivo (noria, acequias),  nuevos sistemas de recolección, y prueba de la capacidad y propiedades de la tierra, es decir, para saber si ciertos árboles y plantas podían ser cultivados en Al-Andalus. Se estudiaron herramientas y aclimatación de especias. Podéis conocer más técnicas haciendo clic AQUÍ.

Podéis aprender más jugando en el siguiente enlace AL-ANDALUS Y LA CIENCIA (JUEGO 1).

VISITA AL PARQUE BOTÁNICO "EL BOTICARIO".

¡Hola a todas/os!

Como ya sabéis la 4ª sesión se realizará en el parque botánico "El Boticario", en La Cañada de San Urbano. Os recuerdo que hay que estar el sábado 22 de marzo a las 9:50 horas en la parada de autobús de la Rambla a la altura de la Delegación de Educación, un poco más abajo de la residencia de la tercera edad "Ballesol". Llevad ropa cómoda y el desayuno para reponer fuerzas. 

Como hemos organizado gran cantidad de actividades para ese día, tenemos que extender la sesión una hora más, por lo que la vuelta será en el mismo punto de partida a las 14:00 horas. 

También quiero recordaros que el viernes 21 no hay sesión en el CEIP Los Millares, ya que la pasamos al sábado 22.

Seguro que lo pasamos en grande. Estad atentas/os esta semana al blog porque incluiré información y actividades acerca de los que vamos a ver allí. Además, os adjunto el programa. 

PROGRAMA "EL JARDÍN ANDALUSÍ EN ALMERÍA"

3ª SESIÓN: ARQUITECTURA Y ARTESANÍA ANDALUSÍ.

La tercera sesión estuvo llena de actividades. Vimos el vídeo del origen de Almería, la razón por la que los musulmanes llegaron a nuestra provincia y sus primeros asentamientos. Después estuvimos descubriendo diferentes aspectos de la arquitectura y artesanía andalusí alrededor de Andalucía y la diferencia con la cristiana. Luego jugamos a diversos juegos en la pizarra digital. 

Después de todas estas divertidas actividades, aprendimos cómo realizaban los farolillos y su uso en en "hamman" o baños árabes y elaboramos algunos propios. ¡Quedaron muy bien!

Finalmente conocimos las técnicas del alicatado y los mosaicos, y los lugares característicos donde se solían utilizar. Os mostramos los nuestros.

¡HASTA LA CUARTA SESIÓN!

BAYYANA: ORIGEN DE ALMERÍA.

He encontrado el siguiente vídeo que nos hace viajar al origen de Almería. ¡Disfrutad!

Vídeo - Clic aquí.